Förmedla känsla, bygga upp spänning, skapa effekter, ge information med hjälp av processer. På vilket sätt arbetar du med att utveckla elevernas ”gestaltande beskrivningar”? I kunskapskraven för åk 6 och 9 står det så här "de berättande texter eleven skriver innehåller enkla/utvecklade/välutvecklade gestaltande beskrivningar"
Vi diskuterade detta vid en Läskraft-träff och ni beskrev att ni gör så här:
- Dramatiserar för eleverna olika känslor, visar med kroppen hur vi kan se ut när vi är glad, ledsen osv.
- Samtalar utifrån bilder, hur kan bilden beskrivas på olika sätt - synonymer
- Muntligt ”modellar” olika känslotillstånd/händelser utifrån ord/begrepp.
- Använder meningar från häftet ni fick och tillsammans utvecklat dessa och avslutat med en enskild beskrivning.
- Synliggör för eleverna vilka sinnen vi använder för att beskriva någon/något med hjälp av tex en streckgubbe.
- Tränar på att iaktta och beskriva med hjälp av ett protokoll.
- Stöttar och utmanar eleverna i skrivprocessen.
- Arbetar med kamratrespons.
Här får du ta del av tre elevexempel från Anki i Töre, det är personbeskrivningar av släktingar.
personbeskrivning.pdf |