Ökad Läskraft i Kalix kommun
Hösten 2013 startade Kalix kommun projektet ”Läskraft”. Projektets syfte Syftet med projektet Läskraft är att finna nya former för att inspirera elever att läsa mer, känna ökad motivation och lust att läsa med förståelse. Projektet ska inspirera och visa pedagogerna en forskningsbaserad modell för hur de kan undervisa i läsförståelse genom strukturerade textsamtal. En bieffekt av detta ska visa sig genom att måluppfyllelsen på delproven i läsförståelse i nationella proven i svenska för år 3 och 6 blir ännu bättre. Det är viktigt att se detta projekt som en satsning på sikt, där vi kan få alla pedagoger att arbeta mer språkutvecklande.
|
IKT som verktyg i läs- och skrivutvecklingen
Sedan läsåret 2009/2010 jobbar kommunens samtliga grundskolor enligt läs- och skrivinlärning ASL, Att Skriva sig till Läsning. I arbetssättet använder man datorn som främsta verktyg vid läs- och skrivinlärningen.
Den norske forskaren och lärutbildaren Arne Trageton har utvecklat metoden ASL som visar på goda resultat i läs-och skrivutvecklingen samtidigt som eleverna tidigt kommer igång med att bygga sin digitala kompetens. Pedagogerna i Kalix följer inte Tragetons metod rakt av utan man kan säga att vi arbetar med inspiration från Trageton. Många har utvecklat ett arbetssätt där vi använder oss av datorerna på många olika sätt. Bland annat används digitala skrivtavlor, talsyntes(Claropro, Skolstil), iPads och många synliggör elevernas arbete via bloggar. Erfarenheterna från arbetet i Kalix kommun visar på många fördelar, bland annat: • Ökad motivation hos eleverna till att skriva, berätta och muntligt presentera sina alster. • Elevernas textmängd har ökat. • Eleverna kan lätt redigera sina texter. • Eleverna producerar texter som alla kan läsa. • Det är lättare att lära sig stor bokstav och punkt. • Eleverna samarbetar kring texterna och lär av varandra. • Texterna blir bättre och mer innehållsrika. • Motoriken blir inget hinder i skrivandet. • Läslust och speciellt av egenproducerade texter. Klassrummen Under arbetets gång kan klassrummen upplevas för en utomstående som pratiga. Men tänk då på att det är lärandesamtal som pågår. Eleverna pratar om: • Interpunktion • Stavning • Innehåll • Formuleringar • Hur ord uttalas • Fördelning av arbetet • Layout |