Vid fri skrivning låter du eleverna skriva fritt, eleverna får sätta pennan mot papperet eller fingrarna på tangenterana och bara låter orden flöda. De kan skriva precis vad de känner för, tankar, känslor, åsikter, dilemman osv. Denna text ska inte läsas upp, den ska inte på något sätt redovisas.
När? En del lärare tycker det passar att starta dagen med fri skrivning, att du på så sätt samlar eleverna, det är en rutin som skapar trygghet.
Varför? Vad ska detta leda till? För att fri skrivning ska ge någon effekt bör du som lärare tänka långsiktigt. Om eleverna gör detta kontinuerligt kan de själva se en progression, det gör en metareflektion dvs de ställer sig utanför sig själv och funderar över sin text. Det är långa processer som ska ses över lägre tid.
Eleverna kan vid något tillfälle när ni haft fri skrivning ett tag få i uppdrag att läsa sina texter och du kan fråga vad de ser i sina skrivningar/tankar.
Riktad skrivning
Vid riktad skrivning kan du ställa frågor tex Vad är skillnaden mellan metafor och liknelse? Vad är ett verb? Vad är skillnaden mellan en spindel och en myra? Vad tror ni allemansrätten är? Eller så kan du bara skriva ett ord tex demokrati, fotosyntesen, ensamhet, skräck osv
Hur? Eleverna skriver ner vad de tror, känner till osv om din fråga eller ordet/begreppet. Hur de redovisar sina tankar kan ske olika, de kan vara jättebra om alla får läsa upp sitt, ibland kan det passa eleverna får gå ihop i par och tillsammans diskutera och sedan lyfta för gruppen enligt EPA-modellen Enskilt-Par-Alla.
Varför? Du kan ha olika syften med den riktade skrivningen, du kanske arbetar kring valet i so och vill ta reda på vad eleverna känner till om demokrati innan du sätter igång eller ni kanske ska ha tema dikter, där du har valt dikter som handlar om ensamhet och vill på så sätt styra in på temat, öppna deras medveten och "värma upp" för det väntar. Riktad skrivning kan du gör före, under och efter ett arbetsområde, dock med olika syften. Det kan var ett sätt att checka av efter ett arbetsområd för att få syn på deras utveckling.