Nu är ni igång med boklådorna och vi ska stanna upp för att lyssna av varandra, hur går det med undervisningen av lässtrategier Reciprocal teaching RT? Reflektera och fundera över dessa frågeställningar till träffen:
- Vilka möjligheter/svårigheter ser ni?
- Går det bra att tänka högt ”modella” lässtrategierna?
- Varje ämne har ett ämnesspecifikt språk, hur tycker ni som testat RT i andra ämnen att det fungerar?
- Hur kopplar ni ihop RT och boklådan mot kunskapskraven i svenska?
- Hur har ni planerat era lektioner med RT? Helklass, grupper, tid per vecka osv.
- Hur bedömer ni elevernas läsförståelse?
- Egna funderingar – ta med och lyft i gruppen!
- Vilka möjligheter/svårigheter ser ni?
- Går det bra att tänka högt ”modella” lässtrategierna?
- Varje ämne har ett ämnesspecifikt språk, hur tycker ni som testat RT i andra ämnen att det fungerar?
- Hur kopplar ni ihop RT och boklådan mot kunskapskraven i svenska?
- Hur har ni planerat era lektioner med RT? Helklass, grupper, tid per vecka osv.
- Hur bedömer ni elevernas läsförståelse?
- Egna funderingar – ta med och lyft i gruppen!